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¡Buenos días, tardes o noches! Hoy vengo a "hablar" un poco sobre el ensayo. 

Entonces, primeramente... ¿Qué es el ensayo, y en qué nos puede ayudar?

Es de vital importancia indagar sobre el uso del recurso literario; saber si vale la pena emplearlo para nuestros proyectos. Es preciso hacer uso del ensayo cuando...

✒ Se desea expresar un punto de vista, apoyado en argumentos, persuadiendo.

✒ Es necesario exponer cierto tema; informar a nuestro público. Aquí también se incluye la muestra de resultados de estudios y comparaciones, estadísticas, etc.

✒ Se nos pide en un entorno académico. El ensayo es altamente conocido (para bien, o para mal) en universidades y escuelas. Debido a ésta razón, es prioritario familiarizarse con sus características. ;D

No obstante, los rasgos anteriores se pueden asociar a otros documentos. ¿Hay algo que hace al ensayo único, identificable?

Por supuesto.
El ensayo es un tipo de texto que indaga a profundidad un tema en específico, crítica y formalmente. Hay múltiples tipos de ensayo, clasificados según la intención comunicativa; el ensayo argumentativo, científico, literario y expositivo. Incluso más.

La mayoría de ensayos tienen un toque subjetivo. Siempre hay una opinión a relucir en ellos.

El ensayo invita al lector a reflexionar sobre su contenido. Le hace cuestionar su verdadera opinión. Expande su mente hacia nuevos horizontes.

⟶ Como sabrán, al presentar argumentos se suelen colar posiciones y criterios. Para defender o refutar una idea, debes tener una postura definida. Es necesario, del mismo modo, encontrar datos, evidencias, que sean una base para sentar tu óptica.

Su extensión es variada (no debe ser especialmente largo, ni muy corto, a menos de que así lo elijas). Están aquellos ensayos que llenan una página... hay otros que hacen un libro entero.

Puedes añadir referencias al final de la presentación.

Ejemplos de un ensayo argumentativo:

Haz clic AQUÍ para visualizar el ejemplo.

Podemos ver que se plantean dos posiciones contrarias. Ambas ideas giran en torno a la cuestión "¿Es MTV una mala influencia para los jóvenes?".

Quiero resaltar que siempre es valioso encontrarse con dos o más ideas "chocantes", sin importar exactamente qué temática se está discutiendo. El escuchar diferentes opiniones, diferentes puntos de vista, nos impulsa a construir visiones propias.

ÉSTE es otro recurso que muestra tres ejemplos del ensayo argumentativo. La eutanasia, la pena de muerte y una reflexión sobre el calentamiento global son todo lo dispuesto en la página.

La siguiente imagen resume algunos datos, y se centra más en la redacción del ensayo.

Cabe destacar que tu ensayo o, en general, cualquier tipo de texto que te propongas a escribir, no estará listo y perfeccionado en cuanto agarres el lápiz. Recuerda tener una noción, antes de empezar a escribir, de qué es lo que deseas expresar y de qué manera planeas "seducir" al lector.

No olvides proponer una reflexión.

 

⟶ Como de costumbre en el ensayo, tenemos una tesis a afirmar, negar o debatir. El lenguaje empleado en éste tipo de ensayo es formal, pero no muy elaborado ni "decorativo", como podría verse en otras ramas (ensayísticas).

Además, posee más tintes expositivos que argumentativos.

Asimismo, debemos considerar que el proceso de indagación se hace exhaustivamente.

➢ Los tópicos vistos son, enteramente, científicos. Y siguen su método investigativo. Más que todo, en los ensayos científicos se hacen aportes novedosos al analizar y concluir.

ACÁ tenemos una presentación sobre la estructura del ensayo científico. Comparándola con el argumentativo, tiene algunos agregados.

(Y yo copiando ésa imagen de internet...)

Lo resumo así: Presentamos temáticas originales (o con enfoques originales), de manera concisa y sencilla, pero formal.

A continuación...

1. Recomiendo emplear CONECTORES LÓGICOS, cruciales para establecer coherencia en tu escrito. Existen alternativas disponibles y muy útiles, con el fin de dinamizar y captar la atención del lector.

Una resumida explicación de los conectores.

2. "APODÉRATE" del tema a exhibir. Investiga a fondo; las ideas irán surgiendo. Ésta secuencia nos lleva al siguiente punto...

3. APÚNTA tus ideas siguiendo cierto patrón. Haz un árbol, por ejemplo, con sus raíces -los cimientos-, el tronco -puras ideas principales-, agregando ramas u hojas como ideas secundarias y complementarias.

Plasmarlo, luego, en un texto, será más ordenado que poseer ideas desparramadas... que ni tú comprendes.

Y aquí concluye el blog de hoy. Nos veremos en una próxima oportunidad, ¡quizás!

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              ╰──➢  Si tienes sugerencias para la mejora de la página, o críticas, opiniones, sobre el contenido agregado aquí, sería de gran ayuda que lo expresaras en los comentarios. Así aportamos a más personas.

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marigold in arroz. :D

SECCIÓN 1. 

Í N D I C E.
sección 1.

1. introducción

2. ¿qué son las flores?

3. ¿qué nos inspiran las flores?

4. las flores y su significado.

4.1. flores en el ambiente social.
5. rincón literario.

                        sección 2.

1. temáticas de lengua castellana.


I N T R O D U C C I Ó N.
las flores son el reflejo de la vida.

teniendo en cuenta que los sentimientos son vida, se sabe su trascendencia en las relaciones y el propio ser. de tal manera, me enfoqué en la chispa angelical que nace en éstos seres y promueve el desarrollo relacional.

a continuación, un corto vídeo sobre la caléndula. :3

¿qué son las flores?
en el mundo vegetal, paseando por entre múltiples clasificaciones, encontramos a aquella agrupación de organismos angiospermas (a la que pertenece la mayoría de organismos vegetales, caracterizadas por la presencia de frutos, flores) y gimnospermas (plantas carentes de flor y fruto, pero que aún así producen semilla). 
El término gimnosperma proviene del griego gymnospermos, que se separa en el vocablo gymnos (desnudo) y el vocablo spermos (semilla). Por tanto, la anterior información señala que las semillas de las gimnospermas se encuentran descubiertas.
A su vez, de la expresión angiosperma -bastante similar en su constitución con el término previo-, nacen los vocablos griegos angeion (estuche, vaso) y sperma (semilla). Se deduce pues que la semilla del angiosperma se encuentra encapsulada o, por decirlo de otra manera, cobijada.
El grupo mayor que engloba ambas clases se denomina espermatofita (plantas con semilla).

siendo así, también podemos considerar a la flor como el aparato reproductor de la mayoría de plantas.

unas flores tienen pólen (parte masculina), que se ubica en las anteras, mientras que otras portan el carpelo (parte femenina), compuesto por el estigma (ESTUCHE con la función de recoger pólen). tras eso, el viaje continúa dirigido hacia un tubo conductor (llamado estilo) que lleva al ovario, espacio donde reposan los óvulos.

próximamente éstos óvulos serán FE-CUN-DA-DOS por el pólen.

aquellas plantas que carecen de semillas y flores (por tanto se suman los frutos) se reproducen mediante esporas, y su clasificación está dividida entre briófitas (musgo) y pteridofitas (helechos). como ejemplo:

 "cola de caballo" -----------"culantrillo"

ciertamente observar y generar incógnitas sobre la naturaleza es más interesante que aprender conceptos. :"u

¿qué nos inspiran las flores?

tras la corta información sobre el proceso de reproducción, ahora me fijo en esos motivados... las flores serán nuestras musas, aunque existan monoicas y masculinas. (?)

ahora, pienso que múltiples situaciones, a lo largo del existir, nos terminan inspirando. a partir de ese momento, la acción por ejercer queda en nuestra mano. nos resignamos, o ¿actuamos para bien? ¿tal vez para mal? jamás se sabrá. lo que sí puedo asegurar, primeramente, es que la reacción de cada quien sobre los estímulos es distinta, entonces no podría encerrar a todos, con distintos pensamientos, en un mismo saco. resultando así, mencionaré posibles emociones y sentimientos que me pasan por la cabeza.

1. nostalgia. nostalgia significa "tristeza que acompaña al recuerdo de épocas, personas, o lugares queridos". debido a una extraña razón, de vez en cuando observar detenidamente alrededor (si es, principalmente, naturaleza) produce momentos de tranquilidad, transporta a bellas estancias y... el corazoncito se pone chiquito (pasa también con la música). aunque no siempre debemos estar tristes si se alude a la nostalgia, creo yo.

2. enojo. enojo, porque es de verdad muy molesto que los bichos se posen sobre tu cabeza, y que las moscas te planten huevos bajo la piel.

3. otra sensación extraña. nos sentimos miserables. no somos nada en éste mundo y, cosa que no sabías, el mundo TAMPOCO ES ALGO. (quiere decir que te encuentras bastante alicaído viendo a una florecita preciosa)

4. extrema felicidad. las flores se compadecieron y tienes puestas las gafas de esa vista positiva. puedes salir adelante si sólo piensas bien las cosas.

5. me quedo aquí. me quedó aquí maravillado, en un lugar que acoje enteramente. el estado que nombro es especial desde todos los puntos, debido a que prevalece un tiempo relajado, sobre todas las cosas.

las flores y su significado.
dotemos de un lenguaje a las flores.
se dice que en la epóca victoriana éste lenguaje se empleó para enviar mensajes codificados a través de arreglos florales y flores, de tal forma que los sentimientos viajaban junto a ellos. fue una pequeña revolución del expresar, añadiendo tales simbolismos.

analizar los posibles significados no resulta sencillo, pues un pequeño detalle puede cambiar en gran manera la intención del mensaje, así como, claramente, la relación destinatario-remitente o el tono de la flor.

algunos ejemplares que poseen significados especiales y deseo incluir aquí, son:
la caléndula: pasión, creatividad, crueldad, pena, celos, felicidad.
la orquídea: belleza, lujuria, exquisitez.
el narciso: mentira, formalidad, introversión, egoísmo, vanidad.
el ranúnculo: ingratitud. infantilidad.
el tomillo: constancia.
el olivo: paz.
el crisantemo: eternidad.

 

flores en el ambiente social.

ya conocemos un poco más sobre el impacto de las flores en varias relaciones, pero ahora nos adentraremos hasta la intervención que actualmente se les dá.
por ejemplo, en el día del amor y la amistad, y demás espacios cualquiera, los amigos, familiares y parejas EXPRESAN su afecto MEDIANTE acciones y regalos.

otros ejemplares a exponer son:

haga clic en el hipervículo para visualizar el archivo PDF más claramente.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/files/formidable/LA3_Flora_flores.pdf

R I N C Ó N   L I T E R A R I O.

música, canciones, fragmentos y pequeñas historias sobre flores (o algunos relatos en las que éstas sean partícipes). ¡un espacio dedicado a la lectura!

el principito, fragmento.

"aprendí bien pronto a conocer esa flor. En el planeta del principito siempre había habido flores muy simples, adornadas con una sola hilera de pétalos, que apenas ocupaban lugar y que no molestaban a nadie."

scarborough fair - interpretada por el dúo simon and garfunkel. (autor desconocido)

are you going to scarborough fair? / ¿vas hacia la feria de scarborough?
parsley, sage, rosemary and thyme / perejil, salvia, romero y tomillo.
remember me to one who lives there / dale recuerdos a quien allí habita.
she once was the true love of mine / ella fue una vez mi verdadero amor.

Tell her to make me a cambric shirt ~On the side of a hill in the deep forest green~ / dile que me haga una camisa de lino ~en la ladera de la montaña, en la profundidad de un verde bosque~
parley, sage, rosemary and thyme ~tracing a sparrow on snow-crested ground~ / perejil, salvia, romero y tomillo ~siguiendo las huellas de un gorrión sobre el suelo repleto de nieve~
without no seams for needle work ~bedclothes the child of a mountain~ / sin costuras ni bordado ~sábanas y ropas del niño de la montaña~
then she'll be a true love of mine ~sleeps unaware of the clarion call~ / entonces, ella será un verdadero amor para mí ~duerme tranquilamente por el llamado del clarín~

Tell her to find me an acre of land ~on the side of a hill, a sprinkling of leaves~ / dile que encuentre un acre de terreno para mí ~en la ladera de una montaña, un rociado de hojas~
Parsley, sage, rosemary, and thyme ~washes the grave with silvery tears~ / perejil, salvia, romero y tomillo ~lava la tumba con lágrimas de plata~
Between salt water and the sea strands ~a soldier cleans and polishes a gun~ / entre agua salada y la ribera del mar ~un soldado limpia y pule un arma~
Then she'll be a true love of mine / entonces, ella será un verdadero amor para mí.

Tell her to reap it with a sickle of leather ~war bellows, blazing in scarlet battalions~ / dile que lo siegue con una hoz de cuero ~la guerra brama, ardiendo en batallones escarlata~

Parsley, sage, rosemary, and thyme ~generals order their soldiers to kill~ / perejil, salvia, romero y tomillo ~los generales ordenan que sus soldados maten~

And gather it all in a bunch of heather ~and to fight for a cause they've long ago forgotten~ / y reúnelo todo en un manojo de brezo ~y que luchen por una causa que hace tiempo han olvidado~

Then she'll be a true love of mine / entonces, ella será un verdadero amor para mí.

Are you going to Scarborough Fair? / ¿vas hacia la feria de Scarborough?
Parsley, sage, rosemary, and thyme / perejil, salvia, romero y tomillo.

Remember me to one who lives there / dale recuerdos a quien allí habita.
she once was a true love of mine / ella fue una vez mi verdadero

amor.

mariposas - interpretada por silvio rodríguez.

Hoy viene a ser como la cuarta vez que espero

desde que sé que no vendrás más nunca

He vuelto a ser aquél cantor del aguacero

que hizo casi legal su abrazo a tu cintura

Y tu apareces 

en mi ventana

suave y pequeña, con alas blancas

Yo ni te miro, para que duermas

y no te vayas.

Qué maneras más curiosas

de recordar tiene uno

Qué maneras más curiosas

Hoy recuerdo mariposas

que ayer sólo fueron humo

Mariposas, mariposas

que emergieron de lo oscuro

Bailarinas silenciosas.

El tiempo es, para una mariposa

navecita blanca

delgada, nerviosa

Siglos atrás inundaron un segundo

debajo del cielo, encima del mundo

El tiempo es, para una mariposa

navecita blanca

delgada, nerviosa

Así eras tú aquellas tardes divertidas
así eras tú de furibunda compañera

the sound of silence - interpretada por el dúo simon and garfunkel. 

hello darkness, my old friend / hola, oscuridad. mi vieja amiga.
i've come to talk with you again / he venido a hablar contigo otra vez
because a vision softly creeping / porque una visión arrastrándose suavemente
left its seeds while i was sleeping / dejó sus semillas mientras estaba durmiendo
and the vision that was planted in my brain / y la visión que fue plantada en mi cerebro
still remains / todavía permanece
within the sound of silence / dentro de los sonidos del silencio.

in restless dreams i walked alone / en sueños sin descanso caminé solo
narrow streets of cobblestone / a través de estrechas calles empedradas
neath the halo of a street lamp / debajo del halo de una luminaria
i turned my collar to the cold and damp / volví mi cuello al frío y la humedas
when my eyes were stabbed by the light of a neon light / cuando mis ojos fueron apuñalados por el brillo de una luz de neón
that split the night / que resquebrajó la noche
and touch the sound of silence / y tocó el sonido del silencio.

and in the naked light i saw
ten thousand people, maybe more
people talking without speaking
people hearing without listening
people writing songs that voices never share
and no one dare
disturb the sound of silence

"fools", said i. "you don't know silence like a cancer grows
hear my words that i may teach you
take my arms that i may reach you"
but my words like silence raindrops fell
and echoed
in the wells of silence

and the people bowed and prayed
to the neon god they made
and the sign flashed out is warning
in the words that it was forming
and the sign said "the words of the prophets
are written on subway walls
and tenement halls"
and whispered in the sound of silence

La primavera, interpretada por los hombres g.

En mi pequeña ciudad 
un portero de una casa tararea sin parar
una canción que ni él conoce

Mientras veo gente pasar
gente tan corriente, tan hermosa, tan normal
tan difícil de encontrar

La primavera llega con dificultad

Pero huele a hierba
y en las aceras puede sentirse
que hay un cierto olor a amor

Después del trabajo
un actor divierte a su mujer con los mismos viejos chistes
pero ella ríe una y otra vez

Salgo a pasear
soy raptado por una niña que quiere jugar
yo sonrío al verla andar

La primavera llega con dificultad

Y en las aceras puede sentirse
que hay un cierto olor a amor
hay un cierto olor a amor en la ciudad


vals de las flores - tchaikovsky.
¡incluso se encuentra una pieza clásica! 
¿qué imaginaría su compositor?

el cóndor pasa - interpretada por el dúo simon and garfunkel.

I'd rather be a sparrow than a snail / preferíría ser un gorrión que un caracol.
yes I would, if I could, I surely would / sí, lo sería; si pudiera, seguramente lo sería.
I'd rather be a hammer than a nail / preferiría ser un martillo que un clavo.
yes i would, if i only could, i surely would / sí, lo sería; si tan sólo pudiera, seguramente lo sería.

Away, i rather sail away / lejos, preferiría navegar lejos.
like a swan that's here and gone / como un cisne que está aquí y se fue.
A man gets tied up to the ground / un hombre está atado a la tierra.
he gives the world its saddest sound / él le dá al mundo su melodía más triste.
its saddest sound/ su melodía más triste.

I'd rather be a forest than a street / preferiría ser un bosque que una una calle.
yes I would, if I could, I surely would / sí, lo sería; si pudiera, seguramente lo sería.
I'd rather feel the earth beneath my feat / preferiría sentir la tierra bajo mis pies.
yes I would, if I only could, I surely would / sí, la sentiría; si tan sólo pudiera, seguramente la sentiría.


las estaciones de vivaldi.

⏮   ⏪  ⏩   ⏯

 SECCIÓN 2.

temáticas de lengua castellana:

- movimientos literarios.

los movimientos literarios se desarrollaron a la par de cambios musicales y expresionistas en general.

. romanticismo

 el romanticismo promueve el uso de reacciones desbordadas (la pasión, desesperanza y melancolía fueron grandes exponentes), exaltando la propia personalidad. además, brinda un espacio privilegiado a la imaginación dentro de sus obras, alcanzando, incluso, ideales casi imposibles de acariciar.

las temáticas hacen especial hincapié en:
↬ la naturaleza como reflejo de los estados de ánimo.
↬ los problemas políticos y sociales.
↬ la exaltación de lo nacional y popular.
↬ connotaciones trágicas del amor.

. costumbrismo

 el costumbrismo plasma, desde la perspectiva de gente común, vivencias e inquietudes. del mismo modo, el lenguaje empleado se define como coloquial y la ambientación se recrea en costumbres populares. 
la mezcla de realidad e idealización dan forma a éste movimiento.

 temas recurrentes del costumbrismo:
↬ la vida rural y campesina. 
↬ la guerra, la hipocresía social y tensiones políticas y religiosas. 
↬ el encuentro entre el campo y la ciudad.

(nota: ignorar la última parte del vídeo)

. realismo

como el nombre indica, las obras que pertenecen a ésta corriente reflejan la realidad, analizan el ambiente social y costumbrista, pero también indagan en las motivaciones del personaje, hasta su temperamento y conducta. 

los temas recurrentes del realismo se enfatizan en:
↬ las precarias condiciones de vida en la ciudad.
↬ la lucha de clases y diferencias raciales.
↬ el contraste entre lo local y extranjero
↬ el estilo de vida de la sociedad burguesa.

- tipologías textuales.
Las tipologías textuales son categorías que agrupan diversos textos. ellos, en sí, poseen fines precisos (se diferencian por sus respectivas intenciones comunicativas y mensajes).

.textos argumentativos
Los discursos que aquí pertenecen cuentan con la intención de convencer al receptor. usa recursos retóricos, oraciones extensas y la subjetividad. se centra en un tema y lo explica claramente. 

responde a la pregunta "¿qué pienso?"

estructura del texto:
➬ introducción.

➬ tesis.

➬ argumentos.

➬ conclusión.

.textos conversacionales
se componen de conversaciones y diálogos.

responde a la pregunta "¿qué dice?"

estructura del texto:
➬ introducción.
➬ desarrollo.
➬ turnos conversacionales. 
➬ conclusión.

como ejemplo:

.textos expositivos
Los textos expositivos proporcionan conocimientos, su lenguaje es preciso y se emplean tecnicismos. el escrito se presenta en tercera persona, neutralmente.

responde a la pregunta "¿por qué así?"

estructura del texto: 
➬ introducción.
➬ desarrollo.
➬ conclusión.

.textos narrativos

éstos textos muestran acontecimientos reales o imaginarios (contando con historias o tramas), donde coexisten personajes al interior de espacios definidos.

responde a la pregunta "¿qué pasa?" 

estructura del texto:
➬ inicio.
➬ nudo.
➬  descenlace.

.textos descriptivos

manejan adjetivos adecuadamente, al mismo tiempo que oraciones sencillas y enunciados breves. describen objetos, personas o situaciones, y señalan sus detalles. 

responde a la pregunta "¿cómo es?"

estructura del texto:
➬ introducción.
➬ desarrollo.
➬ conclusión.

.textos instructivos
el texto instructivo presenta organizadamente pasos a seguir para llevar a cabo un hecho. a ello se suma la disposición de los materiales.

responde a la pregunta "¿cómo hacerlo?"

estructura del texto:
➬ introducción.
➬ instrucción.

como ejemplo: 

- comentario crítico.
el comentario crítico es un escrito personal que analiza tanto textos, como demás obras, ya sean cinematográficas, musicales, artísticas, etc. también cobija a temas cualquiera, y los aborda criticando diversos puntos.

sus características...
➢ tiene una relación con la obra original que permite comprender su contenido, y que sirve para contrastar las ideas del autor frente las del comentarista.

➣ el comentario crítico expone brevemente la información del texto para que el lector la comprenda mejor.

➢ las ideas se plantean de forma concreta, evitando rodeos.

➢ se referencia al autor del texto base (ya sea directa o discretamente). 

video sobre el comentario crítico. ⟸ ¡¡clic ahí para visualizar!!

PARA REALIZAR UN COMENTARIO CRÍTICO SE DEBE...
1. determinar la idea principal.
2. incluir ideas secundarias como complemento.
3. desarrollar el texto por párrafos (y asignar un fin, esparciendo ideas).
4. relacionar cada párrafo con el anterior.

la argumentación:
(exponiendo argumentos presencialmente)